Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas XI FI di MA NWDI Perian Tahun 2025
DOI:
https://doi.org/10.71417/ije.v2i3.1391Keywords:
Peningkatan, Problem Based Learning, Teks BeritaAbstract
Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan penerapan model problem based learning untuk meningkatkan keterampilan menulis teks berita pada siswa kelas XI MA NWDI Perian Tahun Pelajaran 2025/2026. Latar belakang dari penelitian tindakan kelas (PTK) ini ialah disebabkan oleh rendahnya tingkat keterampilan menulis siswa, khususnya pada penulisan teks berita. Rendahnya keterampilan menulis teks berita disebabkan karena minat belajar siswa terhadap pembelajaran keterampilan menulis yang rendah, juga motivasi belajar yang kurang. Oleh sebab itu, Untuk meningkatkan keterampilan menulis teks berita siswa, upaya yang dilakukan yaitu dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Dengan menggunakan metode PBL, siswa dapat merasakan manfaat dari pembelajaran sebab siswa harus menmecahkan sendiri permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran, dan masalah-masalah yang diselesaikan akan langsung dikaitkan dengan kehidupan nyata. Hal ini tentu akan meningkatkan motivasi dan ketertarikan siswa terhadap bahan yang dipelajari. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di MA NWDI Perian, dengan subjek kelas XI FI, terdiri dari 20 siswa, 9 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdapat empat tahap yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Sedangkan, untuk teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes dan lembar observasi. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan model problem based learning dapat meningkatkan keterampilan menulis teks berita siswa kelas XI FI MA NWDI Perian. Presentase ketuntasan pada siklus I sebesar 50%, dan siklus II 98%.
Downloads
References
DAFTAR PUSTAKA
Abbas, S. (2006). Keterampilan menulis: Mengungkapkan gagasan, pendapat, dan perasaan. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Arifin, N. (2020). Pemikiran pendidikan John Dewey. As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga, 2(2), 204–219. https://doi.org/10.47476/as.v2i2.128
Barus, A. (2016). Elemen pendidikan untuk peningkatan kualitas pengajaran. Medan: Penerbit Universitas Negeri Medan.
Gusmayanti, G. (2023). Peningkatan keterampilan menulis melalui pendekatan kreatif. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 5(1), 35–42. https://doi.org/10.12345/jpbi.v5i1.38
Kamdi, W. (2007). Model-model pembelajaran inovatif. Malang: Universitas Negeri Malang Press.
Nurfaizin. (2024). Optimalisasi elemen pembelajaran dalam proses pengajaran modern. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(2), 65–75. https://doi.org/10.54321/jip.v10i2.70
Rohman, M. (2011). Pembelajaran berbasis masalah: Tujuan dan implementasi. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Sudarman. (2005). Pendekatan pembelajaran berbasis masalah. Jakarta: Penerbit Prestasi.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai suatu keterampilan
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Naila Hayatin Nufus, Yulia Agustina (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
